ביצוע של שירי מחיאות-כפיים משפיע על יכולות תזמון הכוללות מהירות תפיסה ותגובה בקרב סטודנטים וילדים, וכן משפר מיומנות הקשורה ליכולות הביצוע של משימות הקשורות בתפיסת מרחב ותיאומי ידיים. כך עולה ממחקר חדש לשם קבלת תואר דוקטור, שערכה עידית סולקין במסגרת המחלקה לאמנויות באוניברסיטת בן-גוריון בנגב.
ממצאי המחקר, שנושאו "השפעת שירי מחיאות כפיים על ביצוע מטלות מוטוריות קוגניטיביות", הראו עוד כי שירי מחיאות-כפיים משפיעים לחיוב על מיומנויות כתיבה אצל ילדים בכיתות ב' ו-ג', וכי איכות ביצוע שירי מחיאות-הכפיים עשויה להיות גורם מנבא לבשלות אקדמית וחברתית בכיתה א'. ממצאים נוספים שעלו מהמחקר: יש חשיבות לביצוע שירי מחיאות-כפיים כמכלול; והאזנה למוזיקה של מוצרט לא משפרת באופן משמעותי ביצוע מטלת תפיסת מרחב לעומת ביצוע שירי מחיאות-כפיים וחשיפה לשקט.
שירי מחיאות-כפיים הם ז'אנר טבעי ספונטני של שירי משחק. על-פי מחקרים שבוצעו עד כה, הם מופיעים בסביבות גיל 7 ונעלמים בסביבות גיל 10. עובדה זו מעלה את ההשערה שביצועם מופיע בנקודת זמן ספציפית בהתבגרות הילדים, בה קיים חלון הזדמנויות, ככלי התפתחותי התומך ומשקף את מיומנויות וצרכי הילדים בתחום הפיזיולוגי, הרגשי, החברתי והקוגניטיבי.
אימון ותרגול מוטורי
מחקרים קודמים התמקדו בעיקר בחקר היבטים מוסיקולוגים, חברתיים ומגדריים של שירי מחיאות הכפיים, אולם הקשר של שירי מחיאות-כפיים ותרומתן להתפתחות הילד טרם נחקרו. מחקרים קודמים שבדקו השפעת מוזיקה על מיומנויות ויכולות של ילדים ומבוגרים, השתמשו בחשיפה למוזיקה ולאימון מוסיקלי שתוכנן על-ידי אנשי מקצוע של החינוך המוסיקלי. התערבות מסוג זה מתוכננת ומיושמת על-ידי אנשי מקצוע ומורים בכיתות ובמסגרות מוסדיות, לפי קריטריונים של החינוך המוסיקלי ותוך שימוש ביצירות ובקטעים מוסיקליים אמנותיים וחינוכיים שנכתבו והולחנו על-ידי מבוגרים.
במחקר הנוכחי, לעומת זאת, נעשה שימוש בחשיפה לשירי מחיאות-כפיים שהם רפרטואר מוסיקלי אקולוגי וטבעי של הילדים.
מטרתו העיקרית של מחקר זה, שנעשה בהנחייתו של ד"ר וורן ברודסקי, הייתה לבחון את ההשפעות של שירי מחיאות-כפיים, על ביצוע מטלות מוטוריות קוגניטיביות אצל סטודנטים וילדים. המשתתפים במחקר היו סטודנטים באוניברסיטה וילדי בית ספר יסודי בכיתות א' עד ג'. המחקר כלל שישה ניסויים (פיילוט וחמישה ניסויים). ניסוי הפיילוט בדק את השפעת ההתערבות שכללה ביצוע שירי מחיאות-כפיים, על ביצוע מטלות מוטוריות קוגניטיביות אצל סטודנטים. ניסוי ההתערבות בבתי ספר יסודיים בדק את השפעת ההתערבות שכללה ביצוע שירי מחיאות כפיים, על ביצוע מטלות מוטוריות קוגניטיביות אצל תלמידי כיתות ב' ו-ג'.
על בסיס הממצאים, מציעה החוקרת כי ביצוע שירי מחיאות הכפיים יכול לשמש לאימון ולתרגול מוטורי קוגניטיבי אצל ילדים בגילאי 9-7, כחלק מהפעילות החינוכית השוטפת. כמו-כן, ניתן להשתמש בשירי מחיאות הכפיים כאמצעי תומך ברור ופשוט לאנשי חינוך לאיתור מוקדם של קשיים אקדמיים וחברתיים אצל ילדים בגילי 7-6.
