|
בעלי מקצועות חופשיים מוזמנים להעביר אלינו לפרסום מאמרים, מידע בעל ערך חדשותי, חוות דעת מקצועיות בתחומים משפט, כלכלה, שוק ההון, ממשל, תקשורת ועוד, וכן כתבי טענות בהליכים בבית המשפט.
דוא"ל: vip@news1.co.il
|
|
מורים צריכים ללמד ולא להציב מכשולים
|
במרכז ההיגוי לעולים מאתיופיה יש משאב אנושי אדיר ואת זה צריך לנצל לטובת הקהילה ● לכן, אני מציע שמערכת החינוך תיקח יוזמה של עשייה ותהפוך אותם למורים
|
|
פעילות בשעות הערב תמנע שוטטות ברחובות וחוסר מעש [צילום: פלאש 90]
|
|
|
|
|
האם מרכז ההיגוי לעולי אתיופיה במערכת החינוך לא מיצה את עצמו? כבר 16 שנים שהוא פועל כמגשר במערכת החינוך לתלמידים ממוצא אתיופי.
לעניות דעתי, המשך קיומו של מרכז ההיגוי כמגשר במערכת החינוך מהווה תעודת עניות למשרד החינוך, באי-שילוב וטיפוח למיצוי הפוטנציאל הטמון בילדי העדה האתיופית בישראל. בתי הספר הסירו מעליהם את האחריות החינוכית לטיפול בילדי העדה האתיופית. המגשרים הפכו בעל כורחם לחצרנים של בתי הספר והמערכת הבית ספרית ששכחה שילדי העולים מאתיופיה הם תלמידים רגילים ואין בהם חריגה פיזית ושכלית שמצדיקה תיוג.
מרכז ההיגוי הוקם בשנת 1994 ביוזמת אנשים מהקהילה, משרד החינוך ואנשי ציבור, במגמה לסייע למוסדות חינוך קולטי עלייה ולגופים הקשורים בקליטה לבצע את תפקידם. הקמת מרכז ההיגוי בסמוך לעלייה המונית של יהודי אתיופיה במסגרת "מבצע שלמה", יתכן שהצדיקה זאת, אבל היום, בניגוד לעבר, בכל בית בקרב העדה ישנם אחים בוגרים ששולטים בשפה העברית ומהווים דמות לחיקוי לאחיהם.
מרכז ההיגוי צריך לדאוג שאותם המגשרים והמנחים האזוריים יעברו הסבה מקצועית להוראה ויעבדו בבתי הספר כמורים מן המניין, כך הם יהוו מודל לחיקוי לאותם התלמידים מעולי אתיופיה. במקום זה, אותם המגשרים משדרים לתלמידים מהעדה האתיופית: שהשחורים תפקידם לעבוד כמגשרים והלבנים תפקידים ללמד, אין יותר מכשול מזה, לראות אדם עם תואר ראשון ושני עובד כמגשר בבית הספר, בעצם כחצרן.
רוב מוחץ מהתלמידים הם בני עולים, כך שאין שוני בינם ולבין כל תלמיד בכיתה מבחינת תרבות. המורים צריכים ללמד, לא להיות מאבחנים ולא להציב מכשול בפניי הילדים שהם העתיד של מדינת ישראל.
אין ספק שמרכז ההיגוי לעולי אתיופיה רוצה ושואף בקידום ילדי העדה, אבל המציאות היא, שהאנשים המשכילים שבאו עם אג'נדה לתת מנוף בלימודים לילדי העדה, מצאו מערכת שאינה רואה מחויבות בשיתוף המגשרים בעשייה בין כותלי בית הספר, הם רוצים אותם, אך ורק שיטפלו בבעיות משמעת בילדי העדה ויתקשרו להורים. בעיניי זה ביזוי להשקעה שלהם בלימודים ולתואר שהם קיבלו.
בכל מערכת בית ספרית קיימים מספר תפקידים: מנהל, רכז שכבה, רכז משמעת, מורה ומחנך כיתה, האם ילדי העדה הם מחוץ למסגרות תפקידם של הצוותים אלה?
במרכז ההיגוי לעולים מאתיופיה יש משאב אנושי אדיר ואת זה צריך לנצל לטובת הקהילה. לכן, אני מציע שמערכת החינוך תיקח יוזמה של עשייה ותהפוך אותם למורים.
כמו-כן, עדיף שמרכז ההיגוי יפעל בשעות הערב במסגרת מרכזיים קהילתיים ורשת המתנ"סים וימנע שוטטות ברחוב והמשך ישיבת הילדים על ברזלים מחוסר מעש. זו העת שעל מערכת החינוך לקחת אחריות בחינוך ילדי העדה, הם אינם ילדים בעלי צרכים מיוחדים, הם תלמידים רגילים.
|
| תאריך:
|
26/05/2010
|
|
|
עודכן:
|
26/05/2010
|
|
איינאו פרדה סנבטו
|
|
מורים צריכים ללמד ולא להציב מכשולים
|
|
|
|
|
|
כותרת התגובה
|
שם הכותב
|
שעה תאריך
|
|
|
|
1
|
|
humanape
|
26/05/10 11:11
|
|
|
|
|
|
נצנט
|
26/05/10 12:02
|
|
|
|
2
|
|
נצנט
|
26/05/10 11:49
|
|
|
|
3
|
|
טקלה אדוניה
|
26/05/10 13:23
|
|
|
|
4
|
|
humanape
|
26/05/10 14:22
|
|
|
|
5
|
|
ענבל ימבל
|
28/05/10 00:03
|
|
|
|
6
|
|
sham
|
31/05/10 18:11
|
|
כל להטוטן מתחיל יודע שהמופע - ספקטיקל - שלו, מרהיב ומושלם ככל שיהיה, מבוסס על אשליה, פעלולים, גניבת דעת, הולכת שולל, מצג שווא, הסתה ומניפולציה של מחשבות, וכיוצ"ב. אין למופע שלו שום קשר עם עובדות ריאליות. אבל הצופה מִתמָכֶּר עד מהרה ורואה את ה"קסמים" - שנכון להגדירם כ"פאטה-מורגנה" - כעובדות מוצקות ועדות חיה, הרי הן נצפו עכשיו ובזמן אמיתי. "קוסם" זה הִינו להטוטן הָמָעשים. עיסוקו אינו מזיק, והוא מצומצם לתחום הבידור. מופע מהנה של "קומְדִיָאנט" מוכשר.
|
|
|
|
|
בתכתובת שקיימתי עם ד"ר מרדכי קידר המשלתי את מצבהּ של הרשות הפלשתינית לאדם מובטל, המלין על הרשויות שאינן מסייעות לו במציאת עבודה ולמעשה מביאות אותו לחרפת רעב מחד, ומאידך, הוא מסרב להצעות עבודה שאינן תואמות את כישוריו. ילדיו רעבים ללחם ולכן השכנים, שלבם מלא רחמים, מבשלים עבורם ארוחות חמות מדי כמה ימים. בעל הדירה מתחשב במצב המשפחה העגום ומקל את תשלומי שכר הדירה, וכך גם החנווני במרכול אשר מוכר בהקפה לבני המשפחה מוצרי מזון הכרחיים.
|
|
|
|
|
התנשאות, יהירות, בזבוז כספים על חשבון הציבור, חוסר צניעות, רשלנות, חוסר טעם וחוסר התאמה לסביבה מיוצגים בבניין בית הבימה שנבנה מזה כשנתיים במרכז העיר תל אביב. הבניין שנבנה כמכלול התכונות המוזכרות. בית הבימה החדש הוא בנין מכוער, בלתי הולם, לא מתאים לסביבה, חסר פרופורציות, מנופח ומדיר שלווה. המבנה האומלל תקוע באזור תל אביבי ותיק, אזור שחי לו עשרות שנים בצניעות חסרת יומרות של בנייני תרבות ומגורים.
|
|
|
|
|
קיץ 2003. השחקנית גילה אלמגור משתתפת בהפגנה בתל אביב נגד מדיניות משטרת ההגירה ובמחאה על גירושן של משפחות עובדים זרים מן הארץ, וקובלת באוזני התקשורת: "נולדו פה 2,500 ילדים. אין להם שפה אחרת, בית אחר או תרבות אחרת, לאן הם יילכו?... אתם מתארים לכם שילדים ישראלים יגורשו מאל-איי, איזו זעקה תקום על אנטישמיות?" הזמרת חוה אלברשטיין, שגם היא במפגינים, מקבלת גם היא מיקרופון: "מאוד מציק לי היחס לפועלים זרים. הטרמינולוגיה של ציד אנשים וגירוש מזכירים ימים שחורים, ימים לא רחוקים בזמן. התרבות של הלשנות על שכנים מצמררת... וכל זה תוך מסווה שקרי ולא מובן לגבי צורך כלכלי לשימור תרבותנו וכלכלתנו". מאחורי הקלעים של ההפגנה הזאת עומדים הארגונים "מוקד הסיוע לעובדים זרים" ו"ארגון רופאים לזכויות אדם" - שניהם חלק מרשת ארגוני החזית של "הקרן החדשה לישראל".
|
|
|
|
|
בנאומו הראשון באסיפה הכללית של האו"ם בספטמבר 2009, דיבר מועמר קדאפי במשך שעה וארבעים דקות - פי שישה יותר מ-15 הדקות שהוקצבו לו. נראה כי לקדאפי היה הרבה מה לומר: הוא האשים את מועצת הביטחון בהיותה גוף טרוריסטי, בדומה לאל-קאעידה, קרא להעמיד לדין את ג'ורג' בוש ואת טוני בלייר על המלחמה בעירק, דרש 7.7 טריליון דולר פיצויים בגין הקולוניאליזם האירופי באפריקה, הביע את תהייתו שמא שפעת החזירים אינה אלא נשק ביולוגי שנוצר במעבדה צבאית, ודרש לדעת מי עמד מאחורי ההתנקשות בג'ון קנדי. בשלב מסוים הוא קרע עותק של מגילת האו"ם אל מול עיניהם של הנציגים והציע להעביר את מרכז האו"ם ללוב.
|
|
|
|
|
