|
בעלי מקצועות חופשיים מוזמנים להעביר אלינו לפרסום מאמרים, מידע בעל ערך חדשותי, חוות דעת מקצועיות בתחומים משפט, כלכלה, שוק ההון, ממשל, תקשורת ועוד, וכן כתבי טענות בהליכים בבית המשפט.
דוא"ל: vip@news1.co.il
|
|
|
בדומה לטקסי מעבר אחרים, הכניסה לכיתה א' מתרחשת במועד מוגדר והילד עובר את התהליך עם קבוצת גילו ● כדי שהילד יוכל להשתלב בבית-הספר, עליו להיות בשל למסגרת: להיות מסוגל לשבת, להקשיב ולהתרכז לפרקי זמן לא קצרים
|
|
מהגן לכיתה א' [צילום: נתי שוחט, פלאש 90]
|
|
|
|
|
המעבר מגן הילדים לבית-הספר הוא ציון דרך משמעותי, הן עבור הילד והן עבור הוריו. הילד הצעיר עובר ממסגרת שבה הוא "רק משחק", למסגרת לימודית, שבה מצופה ממנו להפוך לבוגר ולהתמודד עם דרישות המערכת.
בדומה ל"טקסי מעבר" אחרים, הכניסה לכיתה א' מתרחשת במועד מוגדר והילד עובר את התהליך יחד עם קבוצת הגיל שלו. התינוק הופך לפעוט בקצב שלו, אבל ילד הגן הופך לתלמיד בית-ספר בתחילת שנת הלימודים שבה הוא עולה לכיתה א', יחד עם כל שכבת בני גילו. אומנם בשנים האחרונות מקובל במרבית גני החובה להכין את הילדים לכיתה א', אך עדיין המסגרת שונה, הדרישות תובעניות יותר וההתרגשות עם הכניסה לבית-הספר רבה.
כדי שהילד יוכל להשתלב היטב בבית-הספר, עליו להיות בשל למסגרת: להיות מסוגל לשבת, להקשיב ולהתרכז לפרקי זמן לא קצרים; לגלות אחריות אישית ומשמעת עצמית על-מנת להכין מטלות ושיעורי בית גם כשהוא לא נמצא במסגרת הכיתה ובפיקוח המורה; לדעת לקבל סמכות ולשמור על גבולות. על הילד להסתגל לחברה חדשה, שיש בה אלמנטים של תחרותיות והישגיות, הבאים לידי ביטוי במבחנים ובציונים. עליו להיות מספיק בטוח בעצמו כדי להשתלב בה ולהצליח להתמודד לעיתים גם עם תסכולים ואכזבות, דחיית סיפוקים וקביעת מטרות לטווח ארוך.
חשוב לדעת, שקצב ההבשלה של הילד בתחומים שונים אינו אחיד. ייתכן שהוא יהיה מסוגל לשבת בכיתה, להקשיב ולהכין שיעורים, אבל יתקשה יותר בתחום החברתי או בהתמודדות עם כישלון. אותו הילד גם יכול בתקופה מסוימת לגלות יותר בגרות ואחריות, ובתקופה אחרת פחות. זהו תהליך דינמי, שמושפע גם מגורמים משפחתיים וסביבתיים שונים.
הורים רבים מזדהים עם הילד וחווים את הצלחותיו וכישלונותיו כאילו היו שלהם. בכך הם עלולים להעמיס עליו מטען ציפיות כבד. בנוסף, הם חווים סוג של עצב על כך שהתינוק שלהם גדל, הפך לילד ובקרוב יהפוך למתבגר שבסופו של דבר יפרוש כנפיים ויעוף מהקן.
עצם המודעות למורכבות התהליך ולקשיים שעלולים להופיע, יכולה לאפשר להורים לעזור לילדם. כשהילד חרד, חשוב לדעת לקבל את הקושי כשלב חולף ולתמוך בו. בנוסף, ציפיות ההורים צריכות להיות מותאמות ליכולותיו של הילד. לסיכום, חשוב לזכור כי זהו שלב מעבר וקשיי ההסתגלות הם חלק טבעי ממנו.
|
|
- תיק: כאשר קונים תיק לבית-הספר, רצוי לבחור בתיק בעל משקל קטן ככל האפשר. בדקו שהוא מותאם לגיל הילד ושהרצועות שלו נוחות ואינן מכבידות על הגב. רצוי לבחור בתיק עם גלגלים או לרכוש בנפרד עגלת נשיאה;
- שולחן כתיבה: התאימו את גובה שולחן הכתיבה של הילד, שבו הוא מכין שיעורי בית, לגובה הכיסא. שימו לב שגם בכיתה גובה השולחן והכיסא תואמים. לעיתים מספיק להחליף את סדר הישיבה בין שני תלמידים כדי לפתור את הבעיה;
- בדיקות ראייה: מומלץ לבצע בדיקות ראייה לפני הכניסה לכיתה א'. זאת על-מנת למנוע איתור מאוחר של הבעיה;
- חיזוק מיומנויות: המסגרת הלימודית דורשת מהילד לאמץ הרגלים של סדר וארגון. אמנו אותו להתלבש לבד, לקשור שרוכים, לפתוח ולסגור את התיק והקלמר, ולשלוף את הספרים והמחברות הרצויים;
- ארוחת בוקר: חשוב להרגיל את הילד לאכול כל יום ארוחת בוקר לפני היציאה לבית-הספר. מחקרים מראים, כי ארוחת בוקר, הכוללת מנת חלבון, תורמת לריכוז של הילדים ומסייעת להישגים טובים יותר בלימודים;
- ארוחת 10: ארוחה לבית-הספר צריכה לכלול כריך בתוספת פרי או ירק. שתפו את הילד בהכנת הכריך והתחשבו בהעדפותיו. אפשר להחליט יחד, שבכל יום בשבוע הכריך יכלול ממרח אחר: יום א' גבינה, יום ב' ממרח טונה, יום ג' סלט ביצים וכדומה. קבעו תנאי מראש: ממרח שוקולד רק פעם בשבוע;
- שיעורי בית: עם הכניסה לבית-הספר, מתרגל הילד לסדר יום חדש ובו זכויות וחובות. הרגילו אותו להתחיל במילוי החובות. קודם מסיימים שיעורי בית, ואחר-כך פעילויות פנאי;
- טלוויזיה: הגבילו את שעות הצפייה של הילד בטלוויזיה והגבילו את "שעות המסך" של הילד. צפייה בטלוויזיה ומשחקים במחשב ובאייפד - לא יותר משעתיים ביום;
- ארגון סדר יום: הרגילו את הילד לארגן ערב קודם את כל מה שהוא צריך ליום המחרת: לסדר את התיק על-פי מערכת הלימודים ולהכין מראש את הבגדים;
- שעות שינה: ילד בגיל בית-ספר זקוק לכ-10-9 שעות שינה ביום. סכמו עם הילד מהי שעת כיבוי האורות והקפידו על כך שהוא יישן את מכסת השעות הרצויה.
|
|
|
הכותבת היא פסיכולוגית התפתחותית בקופת-חולים מאוחדת
|
|
| תאריך:
|
21/07/2015
|
|
|
עודכן:
|
21/07/2015
|
|
יעל עמית
|
|
|
תוכנית הפעולה המקיפה המשותפת (JCPA) אשר הושגה ב-14 ביולי, 2015 בין אירן לבין שש המעצמות והנציגה הבכירה של האיחוד האירופי, עשויה להתברר בסופו של דבר כאחד מהישגיו הגדולים ביותר של הנשיא אובמה. על-מנת שתהפוך לכזו, יהיה על התוכנית להתגבר על משוכות רציניות בקונגרס, אולם חשוב מכך, יהיה עליה לעמוד במבחן הזמן ולהוכיח, כי ביכולתה לעמוד בהצלחה בפני נחישותה של אירן להשיג יכולת גרעינית צבאית.
|
|
|
|
|
"צורה לאהבה", העולה בתיאטרון הספרייה מיסודו של בית צבי, היא הצגה קטנה וסולידית, מרגשת ומעניינת שנוברת בקו האדום, הבלתי הגיוני, החוצץ בין אהבה לבין אמנות. המחזאי והבמאי האמריקני ניל לאביוט רקם מחזה ייחודי שרק בסיומו נחשפת בפני הצופים האמת שהייתה מוסווית כל העת סביב מערכת יחסים מוזרה ולכאורה תמימה, בין אוהבים.
|
|
|
|
|
"הסכם וינה" (JCPOA), שהושג בשבוע שעבר בין המעצמות לאירן בנושא הגרעין בעייתי מאוד, שכן גלומים בו סיכונים רבים לביטחון הלאומי של מדינת ישראל. בנקודת הזמן הנוכחית רבים הסיכויים שההסכם יאושר ופרטיו המעשיים ייצאו מן הכוח אל הפועל, ונראה שאין לישראל יכולת ממשית להשפיע על תוכנו. עם זאת, ההשוואה בין הסכם הגרעין להסכם מינכן, שנחתם עם גרמניה הנאצית ב-1938, רחוקה מהמציאות האסטרטגית שעמה מתמודדת ישראל. זאת משום שישראל היא מדינה חזקה, שאם תאמץ מדיניות נכונה והולמת, היא תוכל להתמודד בהצלחה עם השלכותיו ומשמעויותיו של הסכם בעייתי זה.
|
|
|
|
|
לפני חודשים ספורים באירוע לזכרו של איש הרדיו והחידונאי שמוליק רוזן ז"ל שנערך ברעננה, נשא דברים מנהל "קול ישראל" שמעון אלקבץ והכריז-הבטיח בדבריו כי אולפן 9 - אולפן רשת א' בתל אביב של "קול ישראל", יקרא על שמו של שמוליק רוזן ז"ל.
|
|
|
|
|
תחושת השעמום שזכרתי מצפיה בהפקה אחרת של מחזה זה, לא מנעה ממני לבוא לצפות בה שוב - הפעם בבית צבי, בבימויו העשיר של עידו רוזנברג, ובביצוע הכה רבגוני ומלא תנועה של מסיימי מחזור נ"ג בעוד שבועיים. ואכן צדקתי. ההפקה הנוכחית היא כה מיוחדת, איכותית ונוגעת ללב הצופים, הודות לכל מבצעיה ויוצריה. גודלו האינטימי של האולם, שחסך את הצורך בהצבת תפאורה מלבד כמה כסאות, הציב בפני השחקנים רף גבוה יותר מהרגיל. לא רק שנדרשו כאן לשחק ולהרשים בעצם משחקם, אלא להדגים מתוך תנועותיהם חפצים בהם השתמשו או שהיו בסביבתם. המימיקה, שפת הגוף, ועושר הבעותיהם - כל אלה יצרו את הקסם החלומי שיצוק בתיאטרון.
|
|
|
|
|
