אין תבנית אחת לגידול ילדים

האם אנחנו ההורים באמת תמיד רוצים את טובת הילד? להורים רבים יש נטייה להפנות את ילדם לנתיבים בהם הם עצמם נכשלו, או לחילופין – לייעד אותם להיות ממשיכי דרכם. הבעיה היא שילדים עלולים לחוות תסכול עמוק אם לא יצליחו בתחום אליו ייעדו אותם. הפתרון, טמון בילדים עצמם: כדי לגלות את הפוטנציאל האמיתי של הילד, מומלץ לבחור במסגרת פרוגרסיבית המתאימה לחזקות ולחולשות של כל ילד בנפרד.

איך נגלה את הפוטנציאל האמיתי של הילד?

היום, כל תחום הגנים הייחודיים פורח. ניתן למצוא גן שמתמחה בספורט, גן מוזיקלי, גן אקולוגי העוסק כולו בטבע, גן אמניות ועוד. אני מאמין כי הדרך הנכונה היא לחשוף את הילד למגוון רחב של גירויים ובאמצעות מעקב התפתחותי צמוד, לראות איפה הוא פורח ואיפה לא.

מהי הגישה הפרוגרסיבית? מה משמעותה וכיצד היא באה לידי ביטוי בגנים - כלפי הילדים וההורים?

השיטה הפרוגרסיבית התפתחותית היא גישה חינוכית מתקדמת הרואה בחינוך אמצעי למימוש הפוטנציאל ההתפתחותי של הילד. בשונה מגישות מסוימות הרואות בהתפתחות תהליך מולד של בשילה, הגישה הפרוגרסיבית-התפתחותית רואה בגננת ובצוות הגן תפקיד אקטיבי יותר, ועליהם להנחות ולתווך בין הסביבה לבין הילד. מעבר לתוכנית הלימודים הכללית לפיה פועל הגן, יש צורך לבנות תוכנית עבודה אישית, לכל ילד וילד בהתאם לאופיו, ליכולותיו, להעדפותיו ולמזגו. זאת, בשונה מגישות מסוימות הבונות מערכת חוקים והגדרות כיצד על הגן לפעול ומהי תוכנית הלימודים הכללית בגן מבלי לשים לב להבדלים שבין הילדים.

בצד הפרקטי, לכל ילד יש בגנים שלנו "תיק אישי" ומעקב קבוע ושיטתי של הצוות ושל היועצת הפדגוגית. ברמה האישית מתקיים תהליך משותף עם ההורים. לפי הגישה, חשוב לבנות לילד כבר בשלבי חייו הראשונים את הביטחון העצמי, את ההערכה הסביבתית ואת תחושת ההצלחה. הדרך לעשות זאת היא כאמור לזהות את נקודות החוזק האישיות ולתמוך בהן. במידה שישנן בעיות התפתחות מטפלים במקביל גם בהן. בהתאם לכך, הצוות עובד עם הילד על שלושה רבדים: א) צרכים פיזיולוגיים-בסיסיים. ב) צרכים התפתחותיים מותאמי גיל. ג) העשרה אישית. העבודה ברשת הגנים שלנו בגן היא ברמות של מליאה, עבודה בקבוצה קטנה ועבודה אישית.

מדוע השיטה הזו כל-כך חשובה דווקא בגילאים האלה?

מקובל לכלול את כל הילדים בגילאי 6-0 תחת הקטגוריה "הגיל הרך". אולם, בתוך הקטגוריה הזו אנו מבדילים את שלוש השנים הראשונות בהן יכולת הביטוי של הילד נמוכה יותר אך יכולת הקליטה שלו רבה מאוד והוא סופג כל הזמן מהסביבה בה הוא נמצא. חשוב שאותם גירויים שהילד קולט יתאימו לשלב ההתפתחותי בו הוא נמצא ויסייעו לו. מחקרים רבים מראים את חשיבות העבודה הנכונה עם הילד בשלוש השנים הראשונות לחייו. הגישה הפרוגרסיבית ההתפתחותית מתייחסת לכל ילד וילד ברמה האישית ביותר, ולכן היא חשובה בעיקר בגילאים אלו.

הגנים שלנו מתאפיינים במגוון של הפעלות בתחומים שונים כדי לאפשר לכל ילד למצוא את המקום שבו הוא חש בטוח, ליצור תחושת יכולת, מסוגלות, דבר שיחזק את בטחונו העצמי ויבנה לילד דימוי עצמי חיובי. אין ספק שבמנעד רחב של תחומים, תוך בניית תוכנית מותאמת התפתחות, גם ילד בעל צרכים מיוחדים ימצא את מקומו ויחזק את אמונו בעצמו.

מספר עצות מועילות להורים: איך ניתן ליישם את השיטה בבית?

בסוף כל יום, כל אחד מילדי המעונות של רשת גני גולן חוזר לביתו "מצויד" בדיווח מפורט על הפעילויות שהשתתף בגן, על מאכל חדש שאהב, על יכולת חדשה שהפגין, על חברויות חדשות שרקם, על העדפותיו במשחקים דידקטיים, במתקני חצר ועוד. חשוב שהורים שמקבלים דיווח מהגן יתייחסו למידע שקיבלו. זוהי דרך טובה להכיר את ילדך, ולהתקרב אליו. לא תמיד הפעוט יודע לבטא עצמו והמידע שמגיע מהגן מאפשר להורה ללמוד דברים נוספים עליו. חשוב לכבד את הילד ולהיות קשובים לצרכיו גם אם הם לא תמיד תואמים את צרכינו, חשוב לקיים הלכה למעשה את הפסוק "חנוך לנער על-פי דרכו...".