|
בעלי מקצועות חופשיים מוזמנים להעביר אלינו לפרסום מאמרים, מידע בעל ערך חדשותי, חוות דעת מקצועיות בתחומים משפט, כלכלה, שוק ההון, ממשל, תקשורת ועוד, וכן כתבי טענות בהליכים בבית המשפט.
דוא"ל: vip@news1.co.il
|
|
|
|
|
הבחירה - בידיים של מנהלי בתי הספר [צילום: יוסי זמיר, פלאש 90]
|
|
|
הרפורמה של קיש: בגרויות 'גמישות' במקצועות המורשת
|
|
מנהלי בתי הספר יוכלו לבחור בין שני מתווי לבגרויות בתנ"ך, ספרות, היסטוריה ואזרחות: המתווה החדש יורכב משלושה חלקים: בגרות, הערכה פנימית ומשימות "מיומנויות של המאה ה- 21", והישן יכלול רק בגרות חיצונית והערכה פנימית ● בתי ספר שיבחרו במתווה החדש יוכלו לשבץ בגרויות בכיתה י'
|
|
משרד החינוך הודיע (יום ג', 14.3.23) על החזרת הבגרויות החיצוניות במקצועות החברה, המורשת והרוח, ועל כך שמנהלי בתי הספר יוכלו לבחור בין שני מתווי היבחנות של תלמידיהם במקצועות הללו. שר החינוך, ח"כ יואב קיש הציג את התוכנית הגמישה החדשה של בחינות הבגרות במקצועות החברה, המורשת והרוח (תנ"ך, היסטוריה, אזרחות, ספרות ומורשות). התוכנית הגמישה גובשה בתום סדרה ארוכה של דיונים שהתקיימו בתוך המשרד ולאור התובנות שעלו משורה של מפגשי היוועצות עם מנהלים, מורים, מפקחים, תלמידים, יו"ר ועדות מקצוע, ור"ה, נציגי מנהלי מחלקות חינוך וארגון המורים. בהתאם לתוכנית הגמישה, במתווה החדש הציון של כל תחום דעת יורכב משלושה חלקים: בחינה חיצונית (בשיעור של 35% מהחומר הלימודי), שתי משימות הכוללות מיומנויות של המאה ה-21 (בשיעור של 35% מהחומר הלימודי) והערכה בית ספרית (בשיעור של 30%). המתווה הישן, לעומת זאת, כולל שני חלקים בלבד: בחינה חיצונית (בשיעור של 70% מהחומר הלימודי) והערכה בית ספרית (בשיעור של 30% מהחומר הלימודי). כל בית ספר יחליט באיזה מתווה הוא נבחן בכל אחד מהמקצועות, על-פי המתווה החדש או המתווה הישן. כמו-כן, במסגרת הגמישות, הוחלט לאפשר למנהל שבחר במתווה החדש לקיים חלק מהבגרויות בכיתה י', כחלק מניהול והתאמת העומס על התלמידים. ממשרד החינוך נמסר כי לאור התובנות שעלו מכלל קבוצות העבודה נקבעו לתוכנית מספר עקרונות: יציבות, גמישות רחבה, שמירה על בסיס הידע הנדרש לתלמיד, פיתוח מיומנויות של המאה ה- 21, בקרה, תיקוף ומהימנות. "אנו מציגים היום את תוכנית הבגרויות הגמישה שתחזיר את מקצועות הספר למקומם הראוי. השילוב של בחינת בגרות חיצונית יחד עם מיומנויות עכשוויות היא הדרך הנכונה עבור תלמידי ישראל. משרד החינוך בהובלתי רואה חשיבות רבה בגמישות ניהולית המאפשרת בחירה והתאמה פרטנית בהתאם למאפייני בתי הספר והתלמידים. אני סבור כי לימודי מקצועות החברה והרוח משמשים כלי מלכד שבעזרתו ניתן להנחיל ערכים, תרבות ומסורת. אבני יסוד אלה הם הבסיס לקיומנו כעם ומרכיבים את תודעתנו הלאומית", אמר שר החינוך קיש. יו"ר ארגון המורים העל יסודיים, רן ארז, ברך על הרפורמה בבגרויות במקצועות המורשת. "לאחר שנמסרו לנו עיקרי הרפורמה בתוכנית הלימודים בה מחזירים את בחינות הבגרות החיצוניות בכל המקצועות ושינוי דרכי הלמידה הנחוצות, אנו מברכים על כך ומחזקים את ידי שר החינוך ומנכ״ל המשרד שלמרות כל הבעיות איתן מתמודדים הצליחו לפתור גם סוגיה זאת", אמר. |
| תאריך:
|
14/03/2023
|
|
|
עודכן:
|
14/03/2023
|
|
איציק וולף
|
|
+מועצת התלמידים והנוער: מתנגדים למתווה הבגרויות החדש
|
|
17:02 14/03/23 | איציק וולף |
![]()
מועצת התלמידים והנוער הארצית תוקפת את מתווה הבגרויות החדש שפרסם שר החינוך, יואב קיש, וטוענת כי משרד החינוך תוקע את התלמידים במאה הקודמת. "מועצת התלמידים והנוער הארצית מתנגדת למתווה החדש שפרסם משרד החינוך שמחזיר את העומס המיותר על תלמידי ישראל וישאיר אותנו במאה הקודמת. המועצה קידמה בשנים האחרונות בשיתוף השרים הקודמים והנהלת המשרד את קידום הלמידה והתאמתה למאה ה-21, הרפורמה החדשה מבטלת את כל ההתקדמות שהושגה עד כה ושולחת את התלמידים חזרה ללמידה המבוססת על שינון, כפי שהיה נהוג לפני 50 שנה, שיטה שלא רלוונטית למציאות של ימינו הדורשת מיומנויות אחרות", טענו במועצה. עוד אמרו כי בחודשים האחרונים מועצת התלמידים והנוער הארצית העלתה בפני בכירי המשרד ושר החינוך כי אין לחזור אחורה לעידן 11 בחינות הבגרות החיצוניות, שאין ללמד מורשת בלי העמקה ערכית ושאין להגדיל את העומס על חשבון עומק אך לצערנו משרד החינוך בחר להתעלם מהפצרותינו ומצרכי התלמידים בעידן הנוכחי. "אנו קוראים למשרד החינוך לעצור את ההתקדמות החפוזה למתווה החדש כדי לקיים היוועצות נוספת ולשנות את הרפורמה כך שתתאים לצרכי הנוער במאה ה-21. הערב תתכנס מועצת התלמידים והנוער הארצית לקבלת החלטות נוספות בעניין", אמרו במועצה.
|
|
|
|
|
|
|
הרפורמה של קיש: בגרויות 'גמישות' במקצועות המורשת
|
|
ד"ר יפעת שאשא-ביטון, שרת החינוך של מדינת ישראל במשך 15 החודשים האחרונים, היא בעלת נתוני השכלה מתאימים לתפקידה, בניגוד לרבים מבין שרי החינוך בעבר. אבל, מסתבר שנתונים אלה אינם מספיקים כדי למלא את התפקיד בצורה ההולמת את צרכי השעה.
|
|
|
|
|
אז זהו זה. יש הסכם שכר ואין שביתה. ילדי ישראל צעדו הבוקר בהתרגשות לבתי הספר והמורים התייצבו לעבודה, עבודת קודש. אבל הבעיה של מערכת החינוך שלנו לא נפתרה. פשוט כי שורשיה אינם נעוצים במערכת החינוך, הם נעוצים במערכת הערכים שלנו כחברה.
|
|
|
|
|
מזל טוב לכל התלמידים המתחילים ללמוד היום, לאלה שכבר התחילו ללמוד ולאלה שיתחילו ללמוד. בדקתי את החלוקה של תלמידי היסודי בין ארבעת זרמי החינוך והיא כדלהלן: ממלכתי עברי - 39%, ממלכתי דתי - 14%, ממלכתי ערבי - 23%, חרדי - 24%. ברור שהחינוך החרדי עלה בקצב הגדול ביותר בעשור האחרון - 38%.
|
|
|
|
|
עוד כמה תגובות קצרות בדרך כלל - בנושאים גדולים כקטנים  והפעם - כרגיל, בשבחי הארכיון, שטיפת-מוח, צדקנות, טירוף, מימון טרור והשתוללות "אל נא רפא נא לה" (במדבר י"ב, פסוק י"ג) הרבה בריאות, נחת, שלווה, שמחה ואושר "הגרמנים לא חזרו למוטב, הם רק נחים" (בן הכט) שבת שלום
|
|
|
|
|
אחרי הסרת איום השביתה, נפתחה שנת הלימודים כסדרה (יום ה', 1.9.22) ולבתי הספר חזרו כ-2.5 מיליון תלמידים, בהם 177 אלף שיחלו ללמוד לראשונה, בכיתה א' ו-136 אלף תלמידים שיגיעו לשנתם האחרונה בתיכון, בכיתה י"ב. לצד התלמידים, כ-218 אלף עובדי הוראה חוזרים ללמד ב-5,440 בתי ספר. גם בחינוך המיוחד חזרו 289 אלף תלמידים ללמוד. אירועים נקודתיים, לרוב כתוצאה מליקויי בטיחות, מנעו את תחילת הלימודים במקומות אחדים.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
אלי אלון
המתחם המיועד לשימור נבנה בשלבים במהלך המחצית השנייה של המאה ה-19 ותחילת המאה ה-20  על-אף שמדובר במתחם בעל ערך היסטורי ואדריכלי רב, המתחם נמצא מזה שנים במצב של הזנחה מבישה
|
|
|
|
|
רפאל בוכניק
התעלומה האופפת את היעלמותו של יחיא סינואר מהספקטרום התקשורתי ומהפגנת נוכחות פיזית בשטח, שומה שתעלה סימני שאלה באשר למידת תפקודו, או אף גורלו התהיות בסוגיה זו עשויות לגלם משמעויות...
|
|
|
|
|
דן מרגלית
אנשי ושוטרי איתמר בן-גביר שורפים את חווארה, עוקרים מטעי זיתים ומביאים על ישראל את האסון שכל הקהילה הבינלאומית, ובוודאי בית הדין הבינלאומי בהאג, נגדנו
|
|
הבלוגרים הנקראים ביותר ב- News1
|
|
