חינוך להונאה - דוגמה אישית של שרת החינוך

ראש הממשלה אמר היום "דוח דברת ייושם על-פי התוכנית שאושרה" וגם "הוא תומך בהידברות עם המורים" - דבר והיפוכו. על מה ההדברות אם התוצאה מוכתבת מראש?

התשובה בהמשך דבריו: "תוכנית דברת תיושם גם ללא שיתוף פעולה..."

חמורה לא פחות ההתעלמות המוחלטת מאתנו, ההורים והתלמידים. רוצים לבצע מהפך בחינוך, ובסידרי החיים שלנו, אך אין כל הדברות איתנו. לתזכורת, ועדת דברת נבנתה על-ידי שרת החינוך.

בוועדה לא היה נציג הורים, ומתוך כ-300 איש שהופיעו בפני הוועדה, מצויינים 3 נציגי הורים ו-2 נציגי תלמידים. גם לא ברור לי את מי ייצגו ראשי ארגון ההורים, למעט דעתם האישית, אם לא התקיים כל דיון בקרב ההורים לצורך גיבוש דעה.

מילים רבות נכתבו על כוחנות שרת החינוך בשיטותיה לביצוע רפורמה על-פי דוח ועדת דברת, אותה היא מינתה. המעשה האחרון צנח אל מתחת לגבולות ההגינות המינימלית ותקינות שילטונית.

להונות את כל עם ישראל, לנהל הליך פיטורים משפיל לאלפי מורים, וכל זאת כאשר התקציב המוצג על-ידי משרד החינוך הינו הונאה, ובידי משרד החינוך מאות מיליונים נוספים, כל זאת אולי כשר אך לבטח מסריח, מאד מסריח.

תקציב החינוך של מדינת ישראל אינו רכוש פרטי. משרד החינוך אינו עסק פרטי שיכול לנהל מו"מ בשיטת בזאר טורקי. שרת החינוך הינה שליחת ציבור והמידע של המשרד לרבות התקציב הינו מידע השייך לכלל הציבור.

ואנו אמורים להאמין ברפורמה שתוביל שרת חינוך שהונתה את הציבור, השפילה את המורים, שכל התנהלותה כוחנית. אכך, דוגמה אישית למופת...

עכשיו, שאולי מסתמן הסדר עם המורים, אין יותר כל מעצור לביצוע דורסני של הרפורמה, וזאת כאשר שאלה עקרונית נשארה פתוחה: בכל תהליך רפורמת 'דברת' - מי מייצג את ההורים???

את משרד החינוך מייצגת השרה, במלוא עוצמתה.

ארגוני המורים נלחמים את מלחמתם, ואחרי שהתפרסם כי "מאות מיליוני שקלים יועברו למשרד החינוך אך לבנת ממשיכה בהליך הפיטורים" נראה כי מאבקם יצליח.

אך לא נשאלת השאלה: מי מייצג את ההורים והתלמידים??? אנו, צרכני השירות, מי יאמר את דברנו?

ראו איך דוח דברת מתייחס אלינו: "בשותפות הורים בחינוך יש סיכוי גדול, אך חבוי בה גם סיכון. על השותפים להבין את מגבלות השותפות - זכותם להשפיע אך אין הם יכולים להכתיב מהלכים באופן חד-צדדי".

אנו, ההורים, איננו אלא סיכון. זכותנו להשפיע, אך כיצד??? הרי אין בדוח דברת כל בנייה של מנגנון שיתוף הורים בקבלת החלטות. אך זה לא הפריע לדוח לציין כי "אין הם יכולים להכתיב מהלכים באופן חד-צדדי". להכתיב מהלכים? הכיצד?

מבחן בהבנת הנקרא (ציטוט מדו"ח דברת): "בשותפות הורים בחינוך יש סיכוי גדול" - מילים גבוהות, אך היכן השותפות?