|
בעלי מקצועות חופשיים מוזמנים להעביר אלינו לפרסום מאמרים, מידע בעל ערך חדשותי, חוות דעת מקצועיות בתחומים משפט, כלכלה, שוק ההון, ממשל, תקשורת ועוד, וכן כתבי טענות בהליכים בבית המשפט.
דוא"ל: vip@news1.co.il
|
|
|
העיר הזו שסבא שלי היה נותן כל הון שבעולם לראותה בחייו. העיר הזו שבחורבנה נראתה שלמה ובנויה בחלומותיהם של אלפי יהודים, מתקבלת כמובן מאליו ובמשיכת כתף אצלנו ואצל ילדינו
|
יום ירושלים יחול השבוע. הוא לא יעורר התרגשות גדולה מדי, אולי הסקטור הדתי לאומי קצת יתרגש, יחבוש כיפה לבנה ואיתם עוד כמה מזקני ירושלים אשר יעלו זיכרונות שאף אחד כבר לא ירצה לשמוע. העיר הזו שסבא שלי היה נותן כל הון שבעולם לראותה בחייו. העיר הזו שבחורבנה נראתה שלמה ובנויה בחלומותיהם של אלפי יהודים, מתקבלת כמובן מאליו ובמשיכת כתף אצלנו ואצל ילדינו.
עלעלתי בעלון שבת שכבר עבר מן העולם אך לא פג טעמו, 'ערכים במבחן הזמן'. מובא בו סיפור שעזר לי לראות את יום איחודה הארבעים של ירושלים בזוית ובפרופורציה קצת אחרים.
פוגרום תרפ"ט עמד בסימן המאבק על זכות היהודים להתפלל בכותל המערבי ללא הפרעה. חודש וחצי אחר כך, בערב ראש השנה, עדיין לא העזו יהודים רבים לבוא אל המקום, בודדים עשו זאת בסכנת נפשות.
פגישה נדירה התרחשה אותו יום ברחבת הכותל. מנחם אוסישקין ז"ל, בא לתפילת מנחה. הדרך מלאה שוטרים ערביים, יהודים בל יראה. הוא נפגש עם רבם של חרדי ירושלים, רבי יוסף חיים זוננפלד זצ"ל. וכך מתאר אוסישקין אותה פגישה:
"והנה אני עומד לפני הכותל, הפעם נסערה רוחי בקרבי עוד יותר למראה עיני, ורק שני יהודים עמדו לפניו: השמש ואנוכי, כל הרחבה לפני הכותל מלאה שוטרים בריטיים. דומם עומד אני בצערי וחושב על ימים שעברו. היום החשיך ואפילה שררה בכל הרחבה שלפני הכותל. הפנסים שהתחילו מהבהבים מסביב, כאן אסור היה להדליקם. מן הסמטה האפילה נכנס אל הרחבה יהודי זקן, בעל קומה והדרת פנים, מלובש בבגדי החג המסורתיים, ואחריו עוד שני יהודים ממלוויו. כפוף ראש ניגש אל הכותל, ובהתלהבות קדושה התחיל מנשק את אבניו. הכרתיו: זה היה רבי חיים זוננפלד ז"ל. לא רציתי להפריע את חרדת הקודש. אנחה כבדה פרצה מתוך לבו, הוא הרים את ראשו, נשק נשיקת פרידה לאבני הכותל ורצה ללכת, והנה הרגיש בי וניגש אלי:
"אל נא ייפול רוחך עליך, גם זה יעבור, "עם וועט זיי ניט העלפן"! (זה לא יעזור להם!), אנחנו נשיג את מטרתנו, לא בסמטאות צרות ולא כפופי ראש נכנס אל המקום הקדוש שלנו, כי אם בדרך המלך ובקומה זקופה. בקרוב בימינו נזכה לראות את הגאולה האמיתית".
דבריו של הזקן הנפלא, ברגע זה ובמקום זה, עשו עלי רושם בל-ימחה, שלא אשכחהו לעולם".
מי שיודע לחלום, לבכות ולהתפלל יזכה לראות את ירושלים האחרת.
|
|
אדמונד חסין הוא מנהל מכללת רוברט ברן, בית מורשה בירושלים.
|
|
| תאריך:
|
10/05/2007
|
|
|
עודכן:
|
10/05/2007
|
|
אדמונד חסין
|
|
|
לפי הדוח 28,000 ילדים עד גיל 5 מתים בעולם מדי יום ביומו. 10.1 מיליון ילדים בשנה, מאה מיליון ילדים בעשר שנים בלבד. מעל חצי מיליון אמהות מתות בשנה בעת הלידה, רובן הגדול ב-60 המדינות העניות בעולם, אלו הסובלות הכי הרבה תחת עולו של הקפיטליזם הניאו ליברלי. ב-20 ממדינות אלו יש עלייה בתמותת ילדים ואימהות בשנים האחרונות.
|
|
|
|
|
מערכת החינוך בישראל התקדמה רבות, ולמרות שיש עוד מה לשפר, להוסיף ולתקן, מערכת זו נמצאת תחת עיניים בוחנות של מנהלים, מפקחים, והורים. מעטות הן החברות שבהן יש פיקוח כל כך צמוד על הנעשה בחברה, ולכן יש לצפות שהשיפורים הנדרשים יתוקנו.
|
|
|
|
|
מאז ה-26 בנובמבר 2006, היום בו הוכרזה "הפסקת אש", ועד היום, מספר הטילים שנורו מעזה לעבר שדרות והנגב המערבי הגיע ל-270, על-פי דובר צה"ל.
|
|
|
|
|
שרה דואק תלמידה בת שש עשרה מבית הספר הדמוקרטי בחדרה פנתה אלי לפני מספר חודשים כדי שאכתוב על יוזמה חדשה במערכת החינוך. לא הרהרתי לשנייה. אני כמורה למודת מערכת חינוך שמעתי את "קולה" של שרה דואק כקול חדש וחיוני. יש במערכת החינוכית הנורמטיבית תלמידים רבים שנותנים דעתם על המתרחש במערכת. יש לא מעט תלמידים שמזדהים עם מאבק המורים אך מעט תלמידים כמו שרה דואק פונים לעשייה. יש, כפי הנראה, תכונות של מנהיגות לנערה הזאת מחדרה. שמחתי בתחילה להעניק במה לדבריה. ואף קיוויתי שמעט מהיוזמות של קבוצתה (קבוצת בייגלה) יבשילו ויעידו על מגמה חדשה בקרב בני הנוער ובכלל בקרב הקהילה החינוכית. מצאה חן בעיניי במיוחד, האפשרות לנהל דיאלוג עם תלמידה בבית ספר דמוקרטי. כמי שצברה קילומטרים של הוראה בבתי ספר ששייכים לחינוך הממלכתי הרגיל, מצאתי שאיתה יש דיאלוג אחר.
|
|
|
|
|
השבוע, לפני ארבעים שנה, פרצה מלחמת ששת הימים. השבוע התחולל הנס האלוקי הכביר של הניצחון, שבמהלכו שוחררה ירושלים העתיקה, ולבבותיהם של מיליוני יהודים בארץ ובתפוצות רטטו בהתרגשות עצומה למשמע הקריאה "הר-הבית בידינו".
|
|
|
|
|
