פער בין מורים לתלמידים במוכנות לעתיד ובבינה מלאכותית

פערים דרמטיים ותהום תפיסתית עמוקה בין צוותי ההוראה לבין התלמידים והוריהם – אלו הממצאים המרכזיים שעולים ממחקר חדש שביצע מכון הסקרים קנטאר (Kantar). הנתונים הוצגו השבוע בבנייני האומה בכנס החינוך הבינלאומי הראשון, "Edunation 2026", שנערך ביוזמת עיריית ירושלים בהשתתפות אלפי אנשי חינוך, שרים, חוקרים ומובילי דעה מהארץ ומעולם.

ממצאי המחקר מצביעים על שביעות רצון גבוהה משמעותית בקרב צוותי ההוראה לעומת הלומדים: בעוד שרק 43% מצוותי ההוראה אינם מרוצים מהמערכת, כ-66% מהתלמידים ו-57% מההורים מביעים חוסר שביעות רצון. בנוסף, בעוד כ-43% מהמורים בטוחים כי הם מכינים את התלמידים לעולם העבודה ולמציאות העתידית, 87% מבני הנוער ו-76% מההורים סבורים שמערכת החינוך אינה מכינה את התלמידים לעתיד כלל או מכינה אותם במידה מועטה בלבד.

בינה מלאכותית, רשתות חברתיות והכשרה לחיים

אחד המוקדים המרכזיים במחקר נוגע לשילוב הבינה המלאכותית (AI) והעידן הדיגיטלי. כ-80% מהתלמידים ו-70% מההורים מעריכים כי ה-AI תחליף חלק משמעותי ממשימות ההוראה בעתיד, לעומת 56% בלבד מצוותי ההוראה ששותפים להערכה זו. כמו-כן, כ-40% מהמורים סבורים שמערכת החינוך בישראל כבר התאימה את עצמה לעידן הבינה המלאכותית, בעוד שלמעלה מ-75% מההורים והתלמידים סבורים אחרת. על בימת הכנס התייחס לנושא יוצר התוכן הבינלאומי נאס דיילי, שאמר: "AI הוא הפתרון לרוב הבעיות במערכת החינוך והדרך למשוך את תשומת הלב של התלמידים ולסייע לכל תלמיד ללמוד בצורה שמתאימה לו". כשנשאל על הסכסוך הישראלי-פלשתיני ואירועי 7 באוקטובר הוסיף: "אין לנו תוכנית מגירה. כולנו ביחד בזה".

לצד הטכנולוגיה, המחקר מראה כי בני הנוער וההורים מבקשים מבית הספר מיומנויות מעשיות וחוסן נפשי:

כישורים פיננסיים: 86% מההורים ו-75% מבני הנוער מעוניינים בשילוב לימודי כלכלה, התנהלות פיננסית, הבנת תלוש שכר וניהול תקציב.

לימודי ביטחון וסייבר: 43% מבני הנוער מעוניינים בלימודי ביטחון, סייבר ומודיעין, לעומת 19% בלבד מצוותי ההוראה ו-23% מההורים.

רשתות חברתיות: מעל 80% מבני הנוער וההורים סבורים שצוותי ההוראה אינם מתמודדים במידה מספקת עם השפעות הרשתות החברתיות, שיימינג ופייק ניוז.